CAVİT BİNBAŞIOĞLU’NUN ÇEŞİTLİ GAZETE, DERGİ VE BAZI KİTAPLARDA YAYIMLANMIŞ YAZILARI VE BULUNDUKLARI YERLER (Eğitimin Çeşitli Alanlarına ve Tarih Sırasına Göre)

 

 I. Öğretim Yazıları

 

• “Okullarımızda Sınav Sorunu”, Yeni Bilgi, Temmuz 1948, Sayı:14, s.18-20.

 

• “Hayat Konusu ve Ders Planlarımızda Unuttuğumuz Taraflar: I”, İlk Öğretim, 15 Ocak 1950, Cilt:15, Sayı:287-288, s.7353-73354.

 

• “Hayat Konusu ve Ders Planlarımızda Unuttuğumuz Taraflar: II”, İlk Öğretim, 15 Eylül 1950, Sayı:303-304, s.3944 ve 15 Mart 1951, Sayı:315-316, s.4088-4089.

 

• “İlkokullarımızda Grupla Çalışma ve Bir Deneme”, İlk Öğretim, 1 Nisan 1952, Sayı: 329, s.3-4, Mayıs 1952, Sayı:331, s.5-6, 1 Eylül 1952, Sayı:339, s.6-9.

 

• “Köy Okullarımızın Öğretim Programı”, İlk Öğretim, 1 Nisan 1953, Cilt:18, Sayı:353, s.4-5.

 

• “Eğitimde İş ve Bir İş Dersi Uygulaması”, İlk Öğretim, 15 Temmuz 1953, Cilt:18, Sayı:360, s.2-4.

 

• “Çocuğa Göre Okul”, Yeni Okul, Şubat 1954, Yıl:5, Cilt:3, Sayı:32, s.26-28.

 

• “Okuma Çağının Başlangıcı Meselesi”, İlk Öğretim, 15 Şubat 1954, Cilt:19 Sayı:370, s.3-4.

 

• “Zihni İşlerde Çalışma Metodu”, İlk Öğretim, 15 Ocak 1956, Cilt:21, Sayı:400, s.4-5.

 

• “Öğretim İçin Okulumuzu ve Diğer Öğretim Alanlarımızı Nasıl Hazırlayabiliriz: I”, İlk Öğretim, 15 Aralık 1957, Cilt:23, Sayı:430, s.5-6.

  

• “Öğretim İçin Okulumuzu ve Diğer Öğretim Alanlarımızı Nasıl Hazırlayabiliriz: II” İlk Öğretim, 1 Ocak 1958, Cilt:23, Sayı:431, s.5-6.

 

• “Öğretmen, Çocuk ve Çevre”, İlk Öğretim, 1 Ekim 1957, Cilt:23, Sayı:425, s.7-9.

 

• “Öğretim ve Değerlendirme”, İlk Öğretim, 15 Aralık 1955, Sayı:398, s.3.

 

• “Öğretim Sırasında Öğrencilerimize Hangi Faaliyetleri Yaptırabiliriz?”, İlk Öğretim, 15 Aralık 1957, Cilt:23, Sayı:430, s:3-4.

 

• “Öğretim İçin Öğrencileri Gruplama Tekniği ve Öğretmen Davranışları”, İlk Öğretim, Şubat 1958, Cilt:23, Sayı:433, s.5-6.

 

• “Öğrenmenin Genel Mahiyeti”, İlk Öğretim, 1 Mart 1958, Cilt:23, Sayı:435, s.2-3.

 

• “Aktif Öğretimin Başlangıcı ve Sonu”, İlk Öğretim, 15 Nisan 1958, Cilt:23, Sayı:438, s.4.

 

• “Etkinlik”, Dost Adam Bolu Gazetesi, 15 Ekim 1960, Sayfa:3.

 

• “Yıllık çerçeve Programı”, Pedagoji, Nisan 1962, Sayı:3, s.32-33.

 

• “Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretimi Plânlaştırma Esasları”, İlk Öğretim,15 Nisan 1962, Cilt:27, Sayı:503, s.9-10.

 

• “Bir Ünitenin Geliştirilmesi İçin Verilen Ödevler”, İlk Öğretim, Cilt:29, Sayı:517, s.8-9.

 

• “Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim”, Öğretmenin Sesi (Radyo Konuşmaları), Ankara: Güven Matbaası 1963, s.34-39. (Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmeni İş Başında Yetiştirme Bürosu Yayını)

 

• “Ders Kitapları Üzerine”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Nisan 1971, s.1.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Niçin Cümle Metodu”, Eğitim Alanı, Eylül 1972, Yıl:5, Sayı:55, s.6-7 ve 28-29.

 

• “Yeni İlkokul Programının Uygulanmasında Görülen Bazı Sorunlar ve Bunların Metodik Açıklaması”, Eğitim Alanı, Haziran 1972, Sayı:52, s.12-13 ve 30 Temmuz-Ağustos 1972, Yıl:5, Sayı:53-54, s.6-7 ve 32.

 

• “Öğretimde Yaşantılar Yoluyla Öğrenme”, Eğitim Hareketleri, 1973, Sayı:212-213, s.5-6.

 

• “Öğretimde Yazılı Kaynaklardan Yararlanma Yolları”, Eğitim Alanı, Ocak 1973, Yıl:5, Sayı:59, s.6-7 ve 31-32.

 

• “Türkçe Dersinin Öğretim Plânında Konu, Amaç ve Araç Sorunu”, Eğitim Alanı, Şubat 1973, Yıl:5, Sayı:60, s.6.

 

• “Hayat Bilgisi Dersinin Öğretimi Üzerine”, Eğitim Alanı, Nisan 1973, Yıl:6, Sayı:62, s.10.

 

• “Öğretimde Etkinlik”, Eğitim Alanı, Şubat 1976, Yıl:8, Sayı:96, s.4-5.

 

• “Ders Kitapları Üzerine”, Eğitim Alanı, Mayıs 1976, Yıl:9, Sayı:99, s.4-5, 27.

 

• “Etkin Öğretim Üzerine: I”, Çağdaş Eğitim, Eylül 1976, Yıl:1, Sayı:6, s.20-23.

 

• “Bir Ünitenin Plânlanması ve İşlenmesi”, Eğitim Alanı, Ağustos- Eylül 1976, Yıl:9, Sayı: 102-103, s.2-3 ve 28-29.

 

• “Etkin Öğretim Üzerine: II”, Çağdaş Eğitim, Ekim 1976, Yıl:1, Sayı:7, s.15-17.

 

• “Ünite, Proje ve Ders Plânları Üzerine” Çağdaş Eğitim“, Eylül 1979, Yıl:4, Sayı:37, s.28-36.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Tümce Yönteminin Gerekliliği”, Çağdaş Eğitim, Eylül 1980, Yıl:5, Sayı:48, s.31-35.

 

• “Okumada Göz Hareketi Alışkanlıkları”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1980, Yıl:5, Sayı:50, s.11-15.

 

• “Öğretim Planlarında ‘Amaç’ Sorunu”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1981, Yıl:6, Sayı:53, s.13-18.

 

• “Öğretim Planlarında ‘Yöntem’ Sorunu”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1981, Sayı:55, s.46-49,

 

• “Atatürk’te Öğretim Yöntemi Anlayışı” Milli Eğitim, Atatürk Özel Sayısı, 19 Mayıs 1981, s.56-58.

 

• “Ayanilik İlkesi”, Öğretmen Dünyası, Mayıs 1981, Yıl:2, Sayı:17, s.20-21.

 

• “Çocuğa Görelik İlkesi”,  Öğretmen Dünyası, Eylül 1981, Yıl:2, Sayı:21, s.9- 10.

 

• “Yaratıcı Öğretim Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1981, Yıl:6, Sayı:61, s.54-56.

 

• “Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Derslerinde Uygulanacak Basamakları: I”, Çağdaş Eğitim, Eylül 1983, Yıl:8, Sayı:81, s.4-7.

 

• “Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Derslerinde Ünite Çalışmalarının Basamakları: II”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1983, Yıl: 8, Sayı:83, s.36-37.

 

• “Zihin Gelişiminin Niteliği ve Fen Eğitiminde Deney”, Öğretmen Dünyası, Haziran 1984, Yıl: 5, Sayı:54, s.5-6.

 

• “Çocuğun Okul Olgunluğu”, Çağdaş Eğitim, Ağustos 1985, Yıl:10, Sayı:102, s.24-26.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Tümce Yönteminin Gereği”, Öğretmen Dünyası, Eylül 1985, Yıl:6, Sayı:69, s.17-18.

 

• “Öğretmenin Öğretim Bakımından Değerlendirilmesi”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1985, Yıl:10, Sayı:106, s.14-21.

 

• “Çocuklarda ve Gençlerde Olgunlaşma Düzeyleri ve Bunların Öğretim Programları Üzerine Etkileri”, Çağdaş Eğitim, Ocak 1986, Yıl:11, Sayı:107, s.30-37,

 

• “Öğretimde Güdüleme (Motivasyon)” Çağdaş Eğitim, Nisan 1987, Yıl:12, Sayı:121, s.18-22.

 

• “Öğretimde Alıştırma”, Öğretmen Dünyası, Haziran 1987, Yıl:8, Sayı:90, s.26-28.

 

• “Okulda Öğrencileri Güdüleme Şekilleri”, Çağdaş Eğitim, Eylül 1987, Yıl:12, Sayı:125, s.10-14.

 

• “Öğretmen Yetiştirmede Öğretim Yöntemlerine Önem Vermemenin Bedeli”, Milli Eğitim Vakfı Dergisi, Eylül 1987, Yıl:2, Sayı:7, s.18-20.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Fizyolojik Etkenler”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1988, Yıl: 13, Sayı:139, s.13-16.

 

• “Sınıfta Öğrencileri Güdüleme Şekilleri”, Çağdaş Eğitim, Ocak 1988, Yıl:13, Sayı:129, s.29-32.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretimi Üzerine” Çağdaş Eğitim, Eylül 1988, Yıl:13, Sayı:136, s.29-31.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Tümce Yöntemi”, Çağdaş Eğitim, Ekim 1988, Yıl:13, Sayı:137, s.16-18.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Tümce Yönteminin Kullanılmasıyla İlgili Psikolojik Etkenler”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1988, Yıl:13, Sayı:138, s.17-19.

 

• “Çocuk Düşüncesinin Özelliği ve Hayat Bilgisi Dersi”, Öğretmen Dünyası, Kasım 1988, Yıl:9, Sayı:107, s.11-13.

 

• Zihin Gelişiminin Öğretime Etkisi”, Öğretmen Dünyası, Mayıs 1989, Yıl:10, Sayı:113, s.25-28.

 

• “Türkiye’de Bir Türkçe Eğitimi Portresi Üzerine” Milli Eğitim Vakfı Dergisi, Temmuz-Ağustos-Eylül 1989, Sayı:15, s.15-18.

 

• “Eğitimde Ödev Sorunu Üzerine” Milli Eğitim Vakfı Dergisi, Ekim-Kasım-Aralık 1989 Yıl:4, Sayı:16, s.14-15.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Yöntem Sorunu”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1989, Yıl:14, Sayı:150, s.3-7. (Bu yazı ile ilgili olarak: “Bizde İlk Okuma ve Yazma Öğretiminin Tarihçesi Üzerine Kısa Bir Not”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1990, Sayı:154, s.32-33)

 

• “Sınıfta Öğrenci Konuşmaları”, Öğretmen Dünyası, Haziran 1990, Sayı:126, s.28.

 

• Hayat Bilgisi Dersinin Öğretim İlkeleri, Çağdaş Eğitim, Mart 1990, Yıl:15, Sayı:153, s.24-27.

 

• “Hayat Bilgisi Dersinin Öğretim Yöntemleri Deney Yöntemi”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1990, Yıl:15, Sayı:161, s.13-18.

 

• “Alfabe Öğretiminin Bilimsel Yolu”, Keşan’da çıkan günlük Önder gazetesi, 10 Aralık 1990, Yıl:29, Sayı:8543.

 

• “İyi Bir Öğretimin Temel İlkeleri, Çağdaş Eğitim, Nisan 1991, Yıl:16, Sayı:165, s.22-25.

 

• “Öğretimde Küme (Grup) Dinamiği ve Küme Çalışması Yöntemi”, Çağdaş Eğitim, Haziran 1991, Sayı:167, s.18-23.

 

• “Etkili Okul Kavramı ve Buna Etki Eden Bazı Etkenler, Çağdaş Eğitim, Şubat 1993, Yıl:18, Sayı:185, s.22-28. (Bu yazı, Milli Prodüktivite Merkezinin yayımladığı “Kalkınmada Anahtar” dergisinin Eylül 1993 tarih 57 sayısında da yayımlanmıştır.)

 

• “Okumanın Mekanizması ve Okuma Aracının Bazı Nitelikleri”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1993, Yıl:18, Sayı:193, s.15-20.

 

• “Ders Kitapları Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Ocak 1994, Yıl:19, Sayı:195, s.31-35.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretimiyle İlgili Ciddi Bir İddia Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Ocak 1995, Yıl:20, Sayı:206, s.4-8.

 

• “İlkokulda Yıllık Çalışma Planı Üzerine”, Okullarda Öğretim Sorunları, 1995, s.204-209.

 

• “Öğretimde Bilgi Kazanma’nın ve ‘Sorun Çözme’nin Öğrenilmesi”, Okullarda Öğretim Sorunları, 1995, s.146-153.

 

• “Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretimin” Okullarda Öğretim Sorunları, 1995, s.210-214.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretimi Üzerine” Okullarda Öğretim Sorunları 1995, s.199-203.

 

• “Derste Öğretmen Davranışları”, Öğretmen Dünyası, Ekim 1995, Sayı:190, s.10.

 

• “Yine İlk Okuma ve Yazma Öğretimi Üzerine”, Öğretmen Dünyası, Aralık 1999, Sayı:192, s.17-19.

 

• “Öğretimde Ezbercilik ve Buna Karşı Alınabilecek Önlemler”, Öğretmen Dünyası, Haziran 1996, Sayı:198, s.23-25.

 

• “Ezberciliğe Yer Vermeyen Öğretim Uygulamaları”, Öğretmen Dünyası, Ağustos 1996 Sayı:200, s.26-27.

 

• “Yine İlk Okuma ve Yazma Öğretimi Üzerine” Öğretmen Dünyası, Ekim 1997, Sayı:214, s.15-16.

 

• “Eğitimde Etkinlik İlkesi ve Buna Dayanan Yöntemler”, Çağdaş Eğitim, Şubat 1998, Yıl:23, Sayı:240, s.13-18.

 

• “Derste Öğretmen Davranışları”, Abece, Ağustos 1999, Sayı:156, s.5-6.

 

• “İlkokuma ve Yazma Öğretiminde Cümle Yöntemi Kullanılmasıyla İlgili Bazı Eleştiriler ve Bunlara Verilebilecek Yanıtlar”, Çağdaş Eğitim, Eylül 2001, Sayı:279, s.5-8.

 

• “Bilimsel ve Yaşamsal Öğretim Yöntemleri Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Kasım 2001, Sayı:281, s.27-31.

 

• “Öğrenmenin Genel Niteliği”, Eğitim Hareketleri dergisi Mart 1958 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003.

 

• “Çocukta Kitap Sevgisi ve Okuma İlgisi Uyandırmak”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Aralık 1970, Sayı:2, s.1 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.105-107.

 

• “Okulda Sınavlar Üzerine”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Eylül 1971, Sayı:4-5, Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.195-197.

 

• “Ev Ödevleri Üzerine”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Aralık 1971, Sayı:6, ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.149-151.

 

• “İlkokul Programının Uygulanmasında Görülen Bazı Sorunlar ve Bunların Yöntemsel Açıklanması”, Eğitim Alanı dergisi, Haziran 1972, Yıl:5, Sayı:52 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.155-160.

 

• “Program Hazırlamada Deneme Zihniyeti ve İlköğretmen Okulları Programı”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Aralık 1972, Sayı:10, s.1-2.

 

• “Etkin Öğretim Üzerine”, Çağdaş Eğitim dergisi, 1974, Sayı:6-7 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.43-59.

 

• “Okuma Yeteneğini Geliştiremeyen Öğrenciler”, Eğitim Alanı dergisi, Haziran-Temmuz 1975, Sayı:64-65 ve Okulda Öğretim Sorunları, 1995, s.194-198.

 

• “Toplumsal Gelişim Bakımından Okulda Yapılabilecek Etkinlikler”, Eğitim Alanı dergisi, 1975, Sayı:94 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.65-69.

 

• “Öğretimde Proje Yönetimine Göre Bir Ünitenin Planlaştırılması ve İşlenmesi” Eğitim Alanı dergisi, Ağustos Eylül 1976, Sayı:102-103 ve Okulda Öğretim Sorunları, 1995, s.129-133.

 

• “İlkokul Öğretimi İle İlgili Bazı Sorunlar” Milli Eğitim Vakfı Dergisi, Nisan-Mayıs-Haziran 1988, ve Okulda Öğretim Sorunları, 1995, s.56-62.

 

• “Yazılı Kaynaklardan Yararlanma Tekniği” (Yazarın “Rehberlik” adlı kitabında, 1971-1989).

 

• “İlkokuma ve Yazma Öğretiminde Yöntem Sorunu” Çağdaş Eğitim dergisi, Aralık 1989, Sayı:150 ve Eğitim Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.161-166.

 

• “Derste Öğretmen Davranışları”, Abece dergisi, 1999, Sayı:156, s.5-6 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003.

 

• “Öğretimde Bilgi Kazandırmanın ve Sorun Çözmenin Öğrenilmesi”, Okullarda Öğretim Sorunları, 1995.

 

• “Radyo Konferansları: İlkokuma ve Yazma Öğretimi Üzerine”, Okullarda Öğretim Sorunları, 1995, s.204-209.

 

• “İlkokulda Yıllık Çalışma Planları, Okulda Öğretim Sorunları, 1995, s.204-209.

 

• “Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim”, Okulda Öğretim Üzerine Yazılar, 1995, s.210-214.

 

• “Gençlerimizin Eğitiminde Meslekî Rehberlik”, Ailede ve Okulda Eğitim Sorunları, 2000, s.210-217.

 

• “Okulda Öğrencilerin Tanınması ve Sorunlarının Çözümünde Toplu Dosya ve Doldurulmuş Bir Örnek”, Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003.

 

• “Eğitim ve Öğretimde Yaratıcılık Üzerine”, Eğitim ve Öğretimde Yaratıcılık Üzerine Yazılar, 2003, s.183-187.

 

• “Çocuk ve Kitap”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Eylül 1970, Sayı:1, s.4 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.109-112.

 

• “Milli Eğitimi Yenileştirme Zorunluluğu Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Mart 2003, Sayı:296, s.11-12 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003, s.1-3.

 

• “Eğitimde Günlük Olaylar ve Öğretimi”, Çağdaş Eğitim dergisi, Aralık 2004, Sayı:315, s.14-16.

 

• “İlkokuma ve Yazma Öğretimi”, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Kasım 2005, s.122-135. (Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Eğitimi Gelişitrme Vakfı Yayını, 2005)

 

• “Gelişimcilik” Öğretisinin Eğitim ve Öğretim Etkinliklerine Etkisi Üzerine Düşünceler, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Kış Dönemi, 2006, Cilt:4, Sayı:1, s.1-10.

 

• “Milli Eğitim Şûrasında Konuşma”, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Yayını, Ankara 2007, s.214-215.

 

• “Okulda Eğitim ve Öğretim Sorunlarına Temel Yaklaşımlar genel başlığı altında:

o “Sınıfta Öğrenci Konuşmaları”, Öğretmen Dünyası, Aralık 2010, Sayı:372, s.35-37.

o “Öğretimde Öğrenci Yaklaşımları, Öğretmen Dünyası, Ocak 2011, Sayı:373, s.27-28.

o “Öğrenci Yalanlarına ve Bunlar Karşısında Öğretmen Davranışları”, Öğretmen Dünyası, Şubat 2011, Sayı: 374, s.31-33.

o “Öğretimde Öğretmenin Bilgisi ile Saygınlığı Arasındaki İlişki”, Öğretmen Dünyası, Mart 2011, Sayı:375, s.37-38.

o “Öğretmenin Öğrencilere Örneklik Yapma Durumu”, Öğretmen Dünyası, Nisan 2011, Sayı:376, s.39-40.

o “Sınıfta Tembel Olarak Nitelenen Öğrenciler”, Öğretmen Dünyası, Mayıs 2011, Sayı:377, s.33-35.

o “Öğretimde Öğretmenin Öğrencilere Bilgi Verme Sorunu”, Öğretmen Dünyası, Haziran 2011, Sayı:378, s.31-32.

o “Öğretimde Yarışma ve Yarışmadan Yararlanma Durumu” Öğretmen Dünyası, Haziran 2011, Sayı:378, s.29-30.

o “Yöntem Açısından Öğretimde Öğrencinin Ders Konularını Öğrenme Durumu ve Eğitim İlişkisi”, Öğretmen Dünyası, Ağustos 2011, Sayı:380, s.31-33.

o “Öğretimde Öğretmenin Öğrenciler Tarafından Eleştirilmesi Sorunu” Öğretmen Dünyası, Eylül 2011, Sayı:381, s.35-36.

o “Sınıfta Düzen ve Disiplini Sağlamak”, Öğretmen Dünyası, Kasım 2011, Sayı:382, s.29-30.

o “Öğretimde Öğretmen Otoritesi”, Öğretmen Dünyası, Kasım 2011, Sayı:383, s.34.

o “Öğretimde Dikkati Kendi Üzerine Çekmek İsteyen Öğrenciler”, Öğretmen Dünyası, Aralık 2011, Sayı:384, s.35-36.

o “Öğretimde Öğretmenlerin Öğrencileri Ders Konusuna ve Mesleğe Yöneltmesi Sorunu”, Öğretmen Dünyası, Ocak 2012, Sayı:385, s.35-40.

o “Öğrencilerin Okul Yaşamında Kendi Kendilerine Karar Vermeyi Öğrenmeleri” Öğretmen Dünyası, Mart 2012, Sayı:387, s.35-36.

o “Eğitim ve Öğretimde Öğrencilerin Cezalandırılmaları”, Öğretmen Dünyası, Nisan 2012, Sayı:388, s.35-37.

o “Öğretimde Ders Konularının Sınıfta Sunulması”, Öğretmen Dünyası, Mayıs 2012, Sayı:389, s.33-35.

o “İlköğretimde Bilimsel Bilgilerin Sınıfta Sunulması”, Öğretmen Dünyası, Ağustos 2012, Sayı:393, s.37-38.

o “Eğitim ve Öğretimde Düşünme ve Öğrencilerin Düşünmeye Yöneltilmesi”, Öğretmen Dünyası, Eylül 2012, s.33-36.

o “Düşünme Teorileri ve Öğretimde En Çok Kullanıldıkları Yerler”, Öğretmen Dünyası, Ekim 2012, s.33-36.

o “Öğretimde Duyumsal Sezgi (Ayanîlik) İlkesi ve Zihin Gelişimine Etkisi”, Çağdaş Eğitim dergisi, Mayıs 2012, Sayı:397, s.14-23.

 

 

II. Eğitim ve Rehberlik Yazıları

 

• “Dayak Yiyen Çocuklar” İlk Öğretim, 15 Şubat 1950, Cilt:15, Sayı:289-290, s.3779-3780.

 

• “Beden Gelişiminin Süratinde Kalıtım ve Çevre Etkeni”, İlk Öğretim, Mart 1954, Cilt:19, Sayı:375, s.4-5.

 

• “Çocuklarımızın Beden Gelişimleri ve Bir Beden Gelişimi İncelemesinin Pedagojik Sonuçları”, İlk Öğretim, 15 Mayıs 1954, Sayı:376, s.6-8.

 

• “Çocukluk ve Eğitim”, “Dost Adam” Bolu gazetesi, 17 Eylül 1960, Sayfa:4.

 

• “Okullar Açılırken”, ‘Abant‘ Bolu gezisi, 26 Eylül 1960,

 

• “İlkokullarda Rehberlik Çalışmaları”, İlk Öğretim, 1962, Cilt: 28, Sayı:506, s.8-9.

 

• “Eğitim ve Önemi Üzerine” Eğitim Dünyası, Aralık-Ocak 1967-1968, Yıl: 6, Sayı:8, s.6-8.

 

• “Bireyin Kendi Kendini Geliştirmesi”, Eğitim Dünyası 1968, Yıl:7, Sayı:10-11, s.34-36.

 

• “Eğitimde ‘Baskı’ ya Karşılık Serbest Etkinlik”, Eğitim Hareketleri, Mayıs-Haziran 1972, Cilt:18, Sayı:206-207, s.6-7.

 

• “Öğrendiklerini Hatırlayamayan Öğrenciler”, Eğitim Alanı, Mart 1973, Cilt:6, Sayı:61, s.12-13.

 

• “Sınava Hazırlanma ve Sınav Sorusuna Cevap Verme Alışkanlığı Kazanamayan Öğrenciler”, Eğitim Alanı, Mayıs 1973, Yıl:6, Sayı:63, s.8,

 

• “Ders Kitaplarındaki Soruları Anlayamayan ve Problemleri Çözemeyen Öğrenciler”, Eğitim Alanı, Ağustos-Eylül 1973, Yıl:6, Sayı:66-67, s.6.

 

• “Okuma Yeteneğini Geliştiremeyen Öğrenciler”, Eğitim Alanı, Haziran-Temmuz 1973, Yıl:6, Sayı:64-65, s.8-9.

 

• “Derse Çalışmayı Plânlaştıramayan Öğrenciler”, Eğitim Alanı, Kasım 1973, Yıl:6, Sayı:69, s.2.

 

• “Toplumsal Gelişimin Eğitimdeki Yeri ve Önemi”, Eğitim Hareketleri, 1975, Yıl:20, Sayı:238-239, s.5-8.

 

• “Okul Çağındaki Çocukların Toplumsal Gelişimi ve Okula Düşen Ödev ve Sorumluluklar”, Eğitim Alanı, Kasım 1975, Yıl:8, Sayı:93, s.6-7.

 

• “Toplumsal Gelişim Bakımından Okulda Yapılabilecek Etkinlikler”, Eğitim Alanı, Aralık 1975, Yıl:8, Sayı:94, s.4-5.

 

• “Ergenlik Çağındaki Gençlerin Eğitimi Üzerine”, Eğitim Alanı, Haziran-Temmuz 1976, Sayı:100-101, s.4-5, 28.

 

• “Eğitimde Yaratıcılık”, Eğitim Alanı, Ekim 1976, Yıl: 9, Sayı:104, s.4-5.

 

• “Eğitimde Yaratıcılık Yöntemleri”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1976, Yıl:1, Sayı:9, s.38-40.

 

• “Eğitimin Tanımı Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Ağustos 1980, Yıl:5, Sayı:47, s.15-18.

 

• “Cinsel Eğitim Sorunu”, Öğretmen Dünyası, Ocak 1988, Sayı:97, s.11-12.

 

• “Eğitimde 1987-1988 Ders Yılının Değerlendirilmesi”, Öğretmen Dünyası, Haziran 1988, s.10.

 

• “Eğitimde Bütünlük İlkesi ve Çocuklarımız”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Ekim-Kasım-Aralık 1988, Yıl:3, Sayı:12, s.16-17.

 

• “Eğitim ve Öğretimde Yaratıcılık”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Ocak-Şubat-Mart 1989, Yıl: 4, Sayı:13, s.12-14.

 

• “Öğretimde Yazılı Kaynaklardan Yararlanma Tekniği”, Rehberlik, 1989 Altıncı Basım, s.38-42.

 

• “Çocukta Ahlâkın Gelişimi ve Eğitim”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Ocak- Şubat- Mart 1990, Yıl:5, Sayı:17, s.19-20.

 

• “Demokrasi İçin Eğitim Konusunda Bir Toplantı”, Eğitim ve Bilim, Nisan 1990, Sayı:76, s.46-51.

 

• “Çocuğa Ahlâkî Davranışların Kazandırılmasında Bazı Etkenler”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Nisan-Mayıs-Haziran 1990, Yıl:5, Sayı:18, s.17-18.

 

• “Çocuğu Ahlâkî Davranışa Yönelten Etkinlikler”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Temmuz-Ağustos-Eylül 1990, Yıl:5, Sayı:19, s.15-16.

 

• “Çocuğa Ahlâkî Davranışların Kazandırılmasında Bazı İlkeler”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Ekim-Kasım-Aralık 1990, Sayı:20, s.19-21.

 

• “Ahlâk Eğitiminde Eğiticinin Tutum ve Davranışları”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Ocak-Şubat-Mart 1991, Sayı:21, s.20-21.

 

• “Çocuk Eğitiminde Yeni Yöntemler”, Çağdaş Eğitim, Mayıs 1991, Yıl:16, Sayı:166, s.23-26.

 

• “Eğitimde Lâiklik ve Ülkemizdeki Tarihsel Gelişimi”, Eğitim ve Bilim, Nisan 1992, Sayı:84, s.9-13.

 

• “Gençlerimizin Eğitimleri Üzerine” Özgün Eğitim, 24 Kasım 1991, Sayı:2, s.28-31.

 

• “Bir Eğitimci Olarak Öğretmen Davranışında Örneklik Öğesi”, Abece, Eylül 1995, Sayı:109.

 

• “Yalancılık ve Çocuk Yalanları”, Öğretmen Dünyası, Ocak 1996, Sayı:193, s.15.

 

• “Eğitimde Davranışları Değiştirme ve Geliştirme Yöntemleri”, Abece, Şubat 1996, Sayı:114, s.3-5.

 

• “Tembel Olarak Nitelenen Çocuklar”, Öğretmen Dünyası, Ekim 1996, Sayı:202, s.25-26.

 

• “Çocukta Emme Gereksinimi ve Sütten Kesilmesi”, Abece Ocak 1997, Sayı:125, s.25-26.

 

• “Küçük Çocuklarda Kuruluk ve Temizlik Alışkanlığı”, Abece, Şubat 1997, Sayı:126, s.11-12,

 

• “Ailede Çocuk Eğitimi ve İlkeleri”, Çağdaş Eğitim, Şubat 1997, Yıl:22, Sayı:229, s.10-12.

 

• “Çocuk Eğitiminde Anne ve Babanın Etkileri”, Çağdaş Eğitim, Mart 1997, Yıl:22, Sayı:230, s.14-16.

 

• “Çocuk Eğitiminde Oyun”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1997, Yıl:22, Sayı:231, s.19-21.

 

• “Çocuklarda Tembellik ve Eğitim”, Çağdaş Eğitim, Haziran 1997, Yıl:22 Sayı:233, s.12-14.

 

• “Kıskançlık, Çocuk Kıskançlığı ve Eğitim”, Çağdaş Eğitim, Ağustos 1997, Yıl:22, Sayı:234, s.13-16.

 

• “Çocukta Öfke, İnatçılık ve Eğitim” Çağdaş Eğitim, Eylül 1997, Yıl:22, Sayı:235, s.11-13.

 

• “Çocukta Karakter, Kişilik, İrade ve Eğitim” Çağdaş Eğitim, Ekim 1997, Yıl:22, Sayı:236, s.6-9.

 

• “Eğitim Sürecinin Oluşumu ve Eğitim Etkilerinin Yapılabilme Şekilleri”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1997, Yıl: 22, Sayı:237, s.21-27.

 

• “Çocuklarda Korku ve Eğitim”, Abece, Ekim 1997, Sayı:134, s.16-17. Kasım 1997, Sayı:135, s.24-25.

   

• “Çocukta Duygusal Sorunlar ve Eğitim”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1998, Yıl:23, Sayı:242, s.11-13.

 

• “Eğitim, Demokrasi ve Demokratik Eğitim”, Çağdaş Eğitim, Haziran 1998, Yıl:23, Sayı:244, s.11-14.

 

• “Eğitimde Sorumluluk Duygusu”, Abece, Şubat 1999, Sayı:150, s.24-26.

 

• “Çocuk ve Kitap”, Abece, Nisan 1999, Sayı:152, s.12-13.

 

• “Küçük Çocuğun Eğitimi Üzerine”, Abece, Mayıs 1999, Sayı:153, s.14-15.

 

• “Çocuk Gelişiminin Çeşitli Boyutları ve Eğitim”, Ailede ve Okulda Eğitim Sorunları, MEB Yayını 2000, s.62-66.

 

• “Eğitimci Olarak Öğretmenin Saygınlığı”, Aile ve Okulda Eğitim Sorunları, MEB yayını 2000, s.120-122.

 

• “Eğitimde Çocukla Konuşma Davranışları”, Ailede ve Okulda Eğitim Sorunları, MEB Yayını 2000, s.139-142,

 

• “Ergenlik Çağında Beden Gelişmesinin Ruh Sağlığı, Şubat-Mart 1967, Sayı:5, s.31-34.

 

• “Eğitimci Hüseyin Hüsnü Cırıtlı ile ‘Eğitimde Alt Yapı Sorunu’ Üzerine Bir Görüşme”, Çağdaş Eğitim dergisi, Haziran 2000, Sayı:260, s.12-15.

 

• “Eğitimde Onur ve Eğitimcinin Onuru” Abece dergisi, Ocak 1991, Sayı:55 ve Ailede ve Okulda Eğitim Sorunları, 2000, s.116-119.

 

• “Milli Eğitim Örgütünde Yenileşme Üzerine”, (Cırıtlı, H. Hüsnü, Güneşli Mektep: Kamunun Eğitimi, Ankara: Karatepe Yayıncılık, 2002, s.26-28) ve (Çağdaş Eğitim dergisi, Mart 2003, Sayı:296, s.11-12)

 

• “Eğitimde Çağdaş Görüşler ve Tarihsel Konular”, Çağdaş Eğitim dergisi, Ocak 2003, Sayı:294, s.24-28 ve Eğitim ve Öğretim Üzerine Yazılar, 2003.

 

• “Etkinlik Pedagojisi” Yaşamsal, Düşünsel ve Üretici Eğitim” Cavit Binbaşıoğlu’nun “Bir Pedagog olarak Cavit Binbaşıoğlu Sempozyumun”nda yaptığı konuşma (2008) (Bu konuşma, Öğretmen Dünyası dergisinin Haziran 2008 tarihli 342, sayısı ile Eğitim ve Denetim dergisinin 10. sayısı, s.18-25’te ve Hasan Güleryüz’ün “Bir Pedagog olarak Cavit Binbaşıoğlu” adlı eserinde de yayımlanmıştır, İkinci Baskı: Nisan 2010, s.62-72)

 

• “Çocuğun Eğitiminde Anne ve Babanın Etkileri”, Ankara Edebiyat dergisi, Haziran-Temmuz 2009.

 

 • “Öğretimde Proje Yöntemi ve Türkiye’de Proje Yöntemine Yönelik Düşünceler ve Uygulamalar”, Yeniden İmece dergisi, Haziran 2013, s.31-41.

 

 

III. Türkiye’de Eğitim Bilimleri Tarihi Araştırmaları Yazıları

 

• “Öğretmen Okullarının Tarihçesi”, Bolu’da Yayımlanan Yeni Hamle gazetesinin 21-25 Mart 1959 günlü nüshalarında yayımlanmıştır, (Bolu Erkek İlk Öğretmen Okulunda öğretmen okullarının kuruluşunun 111. yılında yapılan tören konuşması),

 

• “Millî Eğitimin Devlet Hizmetleri Arasına Girişi”, Eğitim Hareketleri, Kasım-Aralık 1971, Sayı:200-201 s.20- 23.

 

• “Millî Eğitim Bakanlığının Kurulması ve İlköğretim Zorunluluğu ile İlgili Fikirlerinin Gelişmesi”, Eğitim Hareketleri, 1972, Cilt:18, Sayı:204-205, s.15-17.

 

• “Cumhuriyet Yıllarında İlköğretimle İlgili Temel Düşünce ve Eylemler: I, Eğitim Alanı, Ağustos-Eylül 1975, Yıl:8, Sayı:90-91, s.6.

 

• “Cumhuriyet Yıllarında İlköğretimle İlgili Temel Düşünce ve Eylemler: II”, Eğitim Alanı, Ekim 1985, Yıl:8, Sayı:92, s.4.

 

• “Tarihe Karışan Bir Okulumuz: Gazi Eğitim Enstitüsü”, Öğretmen Dünyası, Ağustos 1986, Yıl:7, Sayı:80, s.19-21.

 

• ‘Millet Mekteplerinde Yapılacak Öğretim Hakkında Bir Mektup”, Öğretmen Dünyası, Aralık 1987, Yıl:8, Sayı:96, s.25-26.

 

• “Türkiye’de Çok Amaçlı Okullar”, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitim Bilimleri Fakültesi I, Ulusal Eğitim Kongresi Bildirileri, 24-28 Eylül 1990, Ankara: Millî Eğitim B, 1993, s.227-244.

 

• “Köy Enstitülerinde Öğretim Programları”, Öğretmen Dünyası, Nisan 1990, Yıl:11, Sayı:124, s.27-32.

 

• “Bizde İlk Okuma ve Yazma Öğretiminin Tarihçesi Üzerine Kısa Bir Not”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1990, Yıl: 15, Sayı:154, s.32-33,

 

• “Köy Enstitülerinde Öğretim Programları Derslerin Amaç ve Yöntemleri” Abece, Nisan 1990, Sayı:49, s.69 ve Temmuz 1990, Sayı:52, s.9-12.

 

• “Cumhuriyet Döneminde Eğitim Tarihimizle İlgili Birkaç Olay”, Öğretmen Dünyası, Aralık 1990, Sayı:132, s.23-27.

 

• “Cumhuriyetin İlk Yıllarında Eğitim Anlayışı”, Çağdaş Eğitim, Ocak 1991, Yıl:16, Sayı:162, s.30-33.

 

• “Türkiye’de Öğretimde Grup Çalışmalarının Tarihsel Gelişimi”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Ekim-Kasım-Aralık 1991, Sayı:24, s.13-15.

 

• “Cumhuriyet Döneminden Önce Yeni Eğitimi Halka Götürme Çabaları”, Öğretmen Dünyası, Mart 1992, Sayı:147, s.19-22.

 

• “Türkiye’de Öğretmen Yetiştiren Okul ve Kuruluşlarda ‘Meslek Dersleri’ ve Bunların Öğretim Yöntemlerinin Tarihsel Gelişimi: I”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1992, Yıl:17, Sayı:176, s.16-21.

• “Türkiye’de Millet Mektepleri Uygulamasının Tarihsel Gelişimi”, Abece, Şubat 1992, Sayı:67, s.12-13.

 

• “Türkiye’de İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Kullanılan Yöntemler: I”, Abece, Mayıs 1992, Sayı:70, s.6-8.

 

• ‘Türkiye’de İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Kullanılan Yöntemlerin Tarihsel Gelişimi II”, Abece, Haziran 1992, Sayı:71, s.7-9.

 

• ‘Türkiye’de Okullarda Demokratik Eğitim Anlayışının Tarihsel Gelişimi: I” Öğretmen Dünyası, Haziran 1992, Sayı:150, s.15-18.

 

• “Türkiye’de Okulda Demokratik Eğitim Anlayışı’nın Tarihsel Gelişimi: II”, Öğretmen Dünyası, Ağustos 1992, Sayı:152, s.19-24.

 

• “Türkiye’de Öğretmen Yetiştiren Okul ve Kuruluşlarda ‘Meslek Dersleri’ ve Bunların Öğretim Yöntemlerinin Tarihsel Gelişimi: II”, Çağdaş Eğitim, Mayıs 1992, Yıl:17, Sayı:177, s.16-21.

 

• “Türkiye’de Öğretmen Yetiştiren Okul ve Kuruluşlarda, Meslek Dersleri ve Bunların Öğretim Yöntemlerinin Tarihsel Gelişimi: III”, Çağdaş Eğitim, Haziran 1992, Yıl:17, Sayı:178, s.17-21.

 

• “Saffet Arıkan 1935’te Millî Eğitim Bakanlığına Atandığı Zaman Atatürk’ün Ona Verdiği Direktiflerle İlgili Bir Belge”, Öğretmen Dünyası, Şubat 1993, Sayı:158, s.10.

 

• “Türkiye’de Toplu Öğretim Anlayışının ve Uygulamalarının Tarihsel Gelişimi”, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yeni Dönem, Bahar 94, Sayı:2, s.342-368.

 

• “İkinci Meşrutiyetten Önce Öğretmen Okullarında Okutulan ‘Eğitim Bilimleri’ Derslerine İlişkin Kitaplar”, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1996, Cilt:16, Sayı:2, s.101 -113 ve Abece, Ocak 1994, Sayı:89, s.12-15.

 

• “Köy Enstitülerinin Kurulması ve İlk Mezunları ile İlgili Bir Tören”, Abece, Mart 1994, Sayı:91, s.9-12.

 

• “Öğretmen Okullarının Kuruluşunun 150, Yılı Yaklaşırken”, Çağdaş Eğitim, Mart 1994 Sayı:197, s.32-37.

 

• “ilk Öğretmen Meslek Dergisi: Tedrisat-ı İptidaiye Mecmuası”, Öğretmen Dünyası, Nisan 1994, Sayı:172, s.5-8.

 

• “İlk Eğitmen Kursları ve Köy Enstitüleri Hakkında Eğitimci H, Raşit Öymen’in Bir Değerlendirmesi”, Öğretmen Dünyası, Temmuz 1994, Sayı:175, s.27-32.

 

• “Türkiye’de Eğitimde Etkinlik İlkesi ve Uygulamaları” Öğretmen Dünyası, Kasım 1993, Sayı:167, s.11-15 ve Aralık 1993, Sayı:168, s.15-18.

   

• “Türkiye’de Yazı Devriminin Oluşumu ile İlgili Gelişmeler”, Öğretmen Dünyası, Aralık 1994, Sayı:180, s.13-17.

 

• “İkinci Meşrutiyetten Önce Süreli Yayınlarda Çıkan Eğitime İlişkin Bazı Yazılar”, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yeni Dönem, Kış 95, Sayı:3, s.22-46.

 

• “İlk ilkokul Yönetmeliği’ (Nisan 1847 Talimatı) Üzerine Bir İnceleme Eseri”, Çağdaş Eğitim, Temmuz-Ağustos 1996, Yıl:21, Sayı:223, s.7-10.

• “Eğitimci Hasip Ahmet Aytuna’nın Hasan Âli Yücel Millî Eğitim Bakanlığına Atandığı Zaman (28,12,1938) Ona Sunduğu bir Temenni Yazısı ve Tarihsel Sonuçları”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1996, Sayı:227, s.8-14.

 

• “Türkiye’de Eğitimde Grup Çalışmalarının Tarihsel Gelişimi ve Uygulamaları”, Öğretmen Dünyası, Ocak 1997, Sayı:205, s.9-15.

 

• “İsmail Hakkı Baltacıoğlu’nun Bilinmeyen Bir Eseri: Terbiye Esaslarına Göre Okuma-Yazma Kitabı”, Öğretmen Dünyası, Şubat 1997, Sayı:206, s.15-16.

 

• “Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme ve Önemli Boyutları”, Abece, Mart 1997, Sayı:127, s.13-18, Nisan 1997, Sayı:128 s.21-22 ve Mayıs 1997, Sayı:129, s.9-12.

 

• “Köy işleri Komisyonun Toplanması ve Buna Dayalı Gelişmeler”, Abece, Mayıs 1997, Sayı:129, s.9-12.

 

• “Köy Enstitülerinde Öğretim Programları ve Buralardaki Eğitim ve Öğretim Uygulamaları ile ilgili İlke ve Yöntemler”, Abece, Nisan 1998, Sayı:140, s.11-16 ve Haziran 1998, Sayı:142, s.32.

   

• “Tarihsel Boyutuyla Öğretmen Kalitesini Etkileyen Bir Etken Olarak Meslek Dersleri”, Millî Eğitim, Ocak-Şubat-Mart 1998, Sayı:137, s.110-119.

 

• “Türkiye’de Öğretmen Okullarının Tarihsel Gelişimi”, Çağdaş Eğitim, Mart 1998, Yıl:23, Sayı:241, s.22-32.

 

• “Hasan – Âli Yücel’in Bakanlığı Döneminde Uygulanan ‘Köy İlkokul Program Projesi’ ile Köy ve Bölge Meslek Kursları Öğretim Programı Taslağının Eğitim Bilimleri Açısından Değerlendirilmesi” Doğumunun 100, Yıldönümünde Hasan Âli Yücel Sempozyumu, 16-17 Aralık 1997, İzmir, İzmir Üniversiteleri Öğretim Elemanları Derneği Yayını, Ağustos 1998, s.147-158.

 

• “Cumhuriyet Döneminde İlköğretim Okullarında Okutulan Hayat Bilgisi Dersi Programları ve Değerlendirilmesi”, Cumhuriyetin 75, Yılında İlköğretim, 1998, s.229-242 (Ankara H, Hüsnü Tekışık Millî Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi Yayını, No: 1)

 

• “Tarihsel Boyutu ile Okullarda Öğretim Programları ve Eğitim-Öğretim Yöntemleri”, Millî Eğitim, Ağustos-Eylül 1998, Sayı:139, s.77-80.

 

• “Hasan Âli Yücel’in Bakanlığı Döneminde Uygulanan ‘Köy İlkokul Program Projesi’ ile ‘Köy ve Bölge Meslek Kursları Öğretim Programı Taslağı’ ve Eğitim Bilimleri Açısından Değerlendirilmesi”, Öğretmen Dünyası, Eylül 1998, Sayı:225, s.19-23.

 

• “Cumhuriyet Döneminde İlkokul Programları”, 75 Yılda Eğitim, Tarih Vakfı yayınları, İstanbul, Haziran 1999, s.145-170.

 

• “Türkiye’de Karma Eğitimin Tarihsel Gelişimi”, Abece, Mart 1999, Sayı:151, s.15-16.

 

• “Cumhuriyet Döneminin Başında Halkçılık ve Köycülük Hareketleri ile Köy Enstitülerinin Kuruluşu”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1999, Sayı:253, s.15-21.

 

• “Türk Eğitim Derneğinin Kuruluşu, Millî Eğitime ve Eğitim Bilimlerine Katkıları”, Eğitim ve Bilim, Temmuz 1999, Cilt: 23, Sayı:113, s.9-20.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminin Cumhuriyet Döneminde Evrimi”, Abece, Eylül 1999, Sayı:157, s.13-16.

 

• “İlk Okuma ve Yazma Öğretiminin ve Alfabe Kitaplarının Tarihsel Gelişimi”, Eğitim ve Bilim, Ekim 1999, Sayı:114, s.8-32.

 

• “Öğretimde ‘Buluş’ (Keşif) Yöntemi ve Tarihsel Gelişimi”, Çağdaş Eğitim, Şubat 2000, Yıl:24, Sayı:262, s.23-28.

 

• “Köy Enstitülerinde Öğretim Programları ve Öğretim”, 60. Kuruluş Yıldönümünde Köy Enstitüleri, Türk Eğitim Derneği, VII. Anma Toplantısı: 19 Nisan 2000, s.16-22.

 

• “Gazi Eğitim Enstitüsünün Kuruluşu ve Gelişmesi”, Çağdaş Eğitim, Mart 2001, Sayı:274, s.8-16.

 

• “Türkiye’den Almanya’ya Öğrenim İçin Giden Eğitimciler ve Bunların Dönüşlerinde Yayımladıkları Bazı Eserler”, Çağdaş Eğitim, Temmuz – Ağustos 2001, Sayı:278, s.5-12.

 

• “Türkiye’de İlköğretim Müfettişliği ve Türk Eğitim Sistemine Katkıları” Abece Dergisi, Sayı:226, s.26.

 

• “Dr, Reşit Galip’in Milli Eğitim Bakanlığı’nda Hazırlanan Köy İşleri Komisyonu Raporu”, Çağdaş Eğitim dergisi, Mart 2002, Sayı:285, s.22-31.

 

• “Gazi Eğitim Enstitüsü ve Türk Eğitim Sistemi”, Abece dergisi, Mayıs 2003, Sayı:201, s.2-7.

 

• “Köy Enstitüleri Kurulmadan Önce Bir Eğitim Hareketi: 1933’te Dr, Reşit Galip’in Bakanlığı Dönemindeki Köy İşleri Komisyonunun Çalışmaları ve Sonuçları: I”, Öğretmen Dünyası dergisi, Şubat 2005, Sayı:302, s.27-29.

 

• “Köy Enstitüleri Kurulmadan Önce Bir Eğitim Hareketi: “Köy İşleri Komisyonunun Çalışmaları ve Sonuçları: II”, Öğretmen Dünyası dergisi, Mart 2005, Sayı:303, s.20-21.

 

• “Köy Enstitüleri Kurulmadan Önce Bir Eğitim Hareketi: “Köy İşleri Komisyonunun Çalışmaları ve Sonuçları: III”, Öğretmen Dünyası dergisi, Nisan 2005, Sayı:304, s.35-36.

 

• “Köy Enstitüleri Kurulmadan Önce Bir Eğitim Hareketi: “Köy İşleri Komisyonunun Çalışmaları ve Sonuçları: V”, Öğretmen Dünyası dergisi, Haziran 2005, Sayı:306, s.27-28.

 

• “Öğretimde proje Yöntemi ve Türkiye’de Proje Yöntemine Yönelik Düşünce ve Uygulamalar”, (Eğitimci Dr. Niyazi Altunya için yayımlanacak “Dr. Niyazi Altunya’ya Armağan” adlı kitap için hazırlanmıştır,) “Galip Gürler ve Köy Eğitim Dergisi”

 

• “Cumhuriyet Dönemi Eğitiminin Düşünsel Temelleri”, Cumhuriyetin İlk Yıllarından Günümüze Dil, Kültür Eğitim adlı kitapta. Derleyen: Nazife Güngör. s.249-269.
Gazi Üniversitesi, Hasan Ali Yücel Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayını: No:3

 

• “Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığı Örgütü: Kuruluş ve Gelişmesi”, Türkiye’de Eğitim Bilimleri: Bir Bilanço Denemesi (Editörler: Prof, Dr, Muhsin Hesapçıoğlu ve Alparslan Durmuş) adlı eserin içinde. Nobel Yayın Dağıtım, Mart: 2006, s.28-54. Ayrıca, Türk Eğitim Düşüncesi Tarihi, 2005, s.68’de de yayınlandı,

 

• “Cumhuriyetin Öğretmenlerini Yetiştirme Kurumu, Gazi Eğitim Enstitüsü (Söyleşi)” Gazi Haber dergisi, Mart 2007, Sayı:75, s.56-61.

 

• “Mir-i Miran Ethem İbrahim Paşa ve Eseri: Terbiye ve Talim-i Âdap ve Nesayih’ül Etfal”, Öğretmen Dünyası dergisi, Ocak 2010, Sayı:361, s.19-21.

 

• “Aksu Köy Enstitüsü’nün Kuruluş Yılları” Karanlık Sokakta Aydınlanma: Aksu Köy Enstitüsü, Antalya Kent Müzesi Yayınları, 2011, s.63-70.

 

• “İş Eğitimi Anlayışına Göre Köy Enstitüsünde Derslerin Öğretimi Anlayışına Göre Köy Enstitüsünde Derslerin Öğretimi”, Karanlık Sokakta Aydınlanma: Aksu Köy Enstitüsü, 2011, s.160-168.

 

• “Türkiye’de Tarihsel Süreç İçinde Öğretmen Meslek Dergileri ve Mesleğin Gelişmesine Katkıları” (1950′ ye kadar), Çağdaş Eğitim dergisi, Ocak 2012, Sayı:393, s.30-35.

 

• “Eğitimci İ. Hakkı Baltacıoğlu’nun İlk Eseri ‘Talim ve Terbiyede İnkılap’ın Yayımlanışının 100.Yılı, Bir İrdeleme ve Değerlendirme Denemesi”bÇağdaş Eğitim dergisi, Temmuz-Ağustos 2012, Sayı:399, s.17-27.

 

• “Yüksek Köy Enstitüsünde Okunan Doğa Bilimleri Derslerinin Öğretim Programları ve Öğretmenleri”, Hasanoğlan Yüksek Köy Enstitüsü 70 Yaşında, Yeni Kuşak Köy Enstitüleri Derneği Yayını (Yayına Hazırlayan: Kemal Kocabaş), İzmir, Ocak 2013, s.141-150.

 

 

IV. Yönetim Yazıları

 

• “Taylor Sistemi”, Köy Enstitüleri Dergisi, Ağustos-Eylül 1947, Sayı:7-8, s.46-48. Pakize Yılmaz (Türkoğlu) ile birlikte hazırlanan ders ödevi.

 

• “Okullarımızda Kanun, Yönetmelik ve Genelge Hükümlerine Göre Yapılması Gerekli İdare İşlerine Ait Notlar ve Örnekleri”, İlk Öğretim, 1 Aralık 1953, Sayı:366, s.11-145 ve 1 Şubat 1954, Sayı:369, s.13-14.

 

• “Okul Demirbaş Eşyasının Teslim Alınması ve Teslim Edilmesi”, İlk Öğretim, 15 Mart 1954, Sayı:372, s.10-12.

 

• “Millî Eğitimde Bütünlük”, Bolu’da çıkan Abant Gazetesi, 21 Eylül 1960, Yıl:3, Sayı:736, s.1.

 

• “Millî Eğitimde Bütünlük: Birbirine Bağlı Meseleler”, Abant Gazetesi, 23 Eylül 1960, Yıl:3, Sayı:736.

 

• “Personeli Verimli Çalışmaya Yöneltmede Teşvik Metotları ve Moral”, Eğitim Dünyası, Şubat-Mart 1966, Yıl:5, Sayı:9, s.25-30.

 

• “Verimli Çalışmaya Yöneltmede Liderlik” Eğitim Dünyası, Nisan 1966, Yıl:5, Özel Sayı. s.45-49.

 

• “Personeli Verimli Çalışmaya Yöneltmede Kontrol”, Eğitim Dünyası, Mayıs-Haziran 1966, Sayı:11-12, s.60-61.

 

• “İş Gruplandırması ve Gruplandırılma Şekilleri”, Eğitim Dünyası, Şubat-Mart 1968, Yıl:6, Sayı:9, s.35-41.

 

• “İlkokul Öğretmenleriyle İlgili Bazı Sorunlar Üzerine”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Nisan-Mayıs-Haziran 1988, Yıl: 3, Sayı:10, s.13-15.

 

 

 V. Psikoloji Yazıları

 

• “Adler Psikolojisi”, İlk Öğretim, 1 Ekim 1947, Sayı:237-238, s.3083-3086.

 

• “Şahsiyet” İlk Öğretim, 15 Mart 1957, Cilt: 22, Sayı:420, s.5-7. (Ders Plânı Örneği)

 

• “Öğrenmenin Genel Mahiyeti” İlk Öğretim, 1 Mart 1958, Cilt:23, Sayı:435, s.2-3.

 

• “Kızlarda Ergenlik Çağı Davranış Problemleri Üzerinde Bir İnceleme”, Eğitim Alanı, Ocak 1975, Yıl:8, Sayı:83, s.4.

 

• Ergenlik Çağında Hayal Kurma Davranışları”, Eğitim Alanı, Şubat 1975, Yıl:8, Sayı:84, s.4.

 

• “Ergenlik Çağında En Çok Okunan Kitaplar”, Eğitim Alanı, Mart 1975, Yıl:8, Sayı:85, s.4.

 

• “Ergenlik Çağında Bulunan Kızlarda Korku Konuları”, Eğitim Alanı, Nisan 1975, Yıl:8, Sayı:86, s.6.

 

• “Uyma ve Savunma Düzenleşimleri (Mekanizmaları)”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1979, Yıl:4, Sayı:40, s.16-24.

 

• “Zihin Gelişmesinin Niteliği”, Öğretmen Dünyası, Haziran 1984, Sayı:54, s.5-6.

 

• “Çocukta Ruhçuluk (Animizm) ve Algılama”, Öğretmen Dünyası, Ocak 1989, Yıl:10, Sayı:109, s.29-31.

 

• “Bir Eleştiri Yazısı Üzerine”, Öğretmen Dünyası, Kasım 1989, Yıl:10, Sayı:119, s.35-36.

 

• “Çocukta Nesnel Düşüncenin Doğuşu”, Öğretmen Dünyası, Nisan 1989, s.27-29.

 

 

VI. Ders Dışı Etkinlikler İle İlgili Yazılar

 

• “Ders Dışı Etkinliklerin Niteliği ve Önemi”, Eğitim Hareketleri, 1971, Cilt:17, Sayı:194-195, s.16-18.

 

• “Ders Dışı Etkinlikler”, Eğitim Alanı, Mart 1977, Yıl:9, Sayı:109, s.6-7, 27-28.

 

• “Ders Dışı Etkinliklerin Dayanağı Olan Temel İlkeler”, Eğitim Alanı, Haziran-Temmuz 1977, Yıl:9, Sayı:112-113, s.8-9 ve 30.

 

• “Ders Dışı Etkinliklerin Tarihçesi”, Eğitim Alanı, Ağustos-Eylül 1977, Yıl:9, Sayı:114-115, s.2-3 ve 27.

 

• “Yurttaşlık Eğitimi ve İlkeleri”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1977, Yıl:2 Sayı:17, s.25-28.

 

• “Okulda Demokrasi ve Öğrenci Yönetimi”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1977, Yıl:2, Sayı:18, s.21-23.

 

• “Ders Dışı Etkinliklerde Yönetici ve Öğretmenlerin Rolü”, Çağdaş Eğitim, Mayıs 1978, Yıl:3, Sayı:23, s.31-33.

 

• “Öğrenci Kulüpleri”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1978, Yıl:3, Sayı:29, s.28-30.

 

• “Okulda Öğrenci Yönetimiyle İlgili Sorunlar”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1978, Yıl:3, Sayı:22, s.34-37.

 

• “Öğrenci Yönetimini Gerçekleştirecek Örgüt Biçimleri” Çağdaş Eğitim, Ocak 1978, Yıl:3, Sayı:19, s.28-32.

 

• “Okulda Ders Dışı Etkinliklerin Psikolojik ve Eğitsel Dayanakları” Öğretmen Dünyası, Ekim 1984, Yıl:5, Sayı:58, s.7-8,

 

• “Ders Dışı Etkinliklerin Değerlendirilmesi”, Çağdaş Eğitim, Şubat 1985, Yıl:10, Sayı:97, s.7-13,

 

• “Ders Dışı Etkinliklerin Niteliği, Önemi ve Değeri”, Çağdaş Eğitim, Şubat 1986, Yıl:11, Sayı:108, s.28-41.

 

• “Demokratik Davranışlar ve Demokratik Eğitim İlkeleri”, Çağdaş Eğitim, Mart 1986, Yıl:11, Sayı:109, s.15-20.

 

• “Ders Dışı Etkinliği Olarak Sınıf İçi Serbest Çalışmalar”, Öğretmen Dünyası, Aralık 1986, Yıl:7, Sayı:84, s.7-9.

 

• “Okulda Demokratik Davranışlar ve Öğrenci Yönetimi”, Çağdaş Eğitim, Şubat 1987, Yıl:12, Sayı:119, s.25-28.

 

 

VII. Köy Okulları ile İlgili Yazılar

 

• “Köy İlköğretimi ve Bir Teklif” İlk Öğretim, 15 Aralık 1948, Cilt:14, Sayı:261-262, s.3435-3436.

 

• “Köy Okulunda Öğretim-Eğitim”, İlk Öğretim, 15 Şubat 1951, Sayı:313-314, s.4076.

 

• “Köy Okullarımızı Teftiş Problemimiz, İlk Öğretim, 15 Nisan 1951, Sayı:317-318, s.4123-4124.

 

• “Köy Okullarımızın İhtiyaçlarını Sağlama Problemi” İlk Öğretim, 15 Mayıs 1951, Sayı:319-320, s.4151.

 

• “Köylülerin de Katıldıkları Bir Öğretmen Meslek Toplantısı”, İlk Öğretim,1 Temmuz 1952, Sayı:335, s.11. (H, Hüseyin Saygılı’nın C.B. ile ilgili bir haber yazısı)

 

• “Köy Okullarımız ve Yenileştirilmesi Problemi”, İlk Öğretim, 1 Kasım 1952, Cilt:18, Sayı:343, s.2-3,

 

• “Köy Okullarımızın Öğretim Amacı”, İlk Öğretim, 1 Aralık 1952, Cilt:18, Sayı:345, s.2-3.

 

• “Köy Okullarımızın Öğretim Programı”, İlk Öğretim, 1 Nisan 1953, Sayı:353, s.4-5 ve 1 Aralık 1953, Sayı:365 s.2-4. 15 Nisan 1954, Sayı:374, s.3-5.

 

• “Köy Okullarımızın Yeri Nasıl Olmalıdır?”, Köy ve Eğitim, Mayıs 1954, s.17-19.

 

• “Köy Okullarımızın Yakın Çevresi”, İlk Öğretim, 15 Mayıs 1956, Cilt:21, Sayı:408, s.4-5.

 

• “Köy Okulu Uygulama Bahçelerinin Özellikleri, Planı ve Bölümleri. Demet dergisi, Aralık 1954, Sayı:19, s.6-7.

 

• “Köy Okullarımızın Binaları ve Bölümleri Nasıl olmalıdır: I”, Köy ve Eğitim dergisi, Ekim 1954, Sayı:8, s.23-25.

 

• “Köy Okullarımızın Binaları ve Bölümleri Nasıl Olmalıdır: II”, Köy ve Eğitim dergisi, Ekim 1954, Sayı:8, s.23-25.

 

• “Köy Okullarımızın Binaları ve Bölümleri Nasıl Olmalıdır: III”, Köy ve Eğitim dergisi, Aralık 1954, Sayı:10, s.22-24.

 

 

VIII. İngiltere’de Eğitim Sistemi ve Öğretmen Yetiştirme Yöntemleri

 

• “İngiltere’de Öğretmen Yetiştirme Metotları”, Eğitim Hareketleri, 1970-1971, Sayı:186-187, s.8-12; Sayı:188-189, s.16-20 ve Sayı:190-191, s.8-11.

 

• “İngiltere’de Eğitim Sistemi”, Eğitim Hareketleri, 1972, Sayı:202-203, s.32-34.

 

 

IX. Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme İle İlgili Yazılar

 

• “Öğretmen Yetiştiren Kuruluşlarda ‘Meslek Dersleri Sorunu”, Öğretmen Dünyası, Temmuz 1982, Sayı:31, s.5-6.

 

• “XI Millî Eğitim Şûrasında ‘Meslek Dersleri’ Sorunu Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Mayıs 1982, Yıl:7, Sayı:67, s.44-48.

 

• Öğretmen Yetiştiren Kuruluşlarda Meslek Dersleri Sorunu” Öğretmen Dünyası, Temmuz 1982, Yıl:3, Sayı:31, s.5-6.

 

• “Öğretmen Yetiştirme Problemi Üzerine Düşünceler”, Öğretmen Dünyası, Eylül 1989, Yıl: 10, Sayı:117, s.25-28.

 

• “Öğretmen Yetiştiren Kuruluşlarda Meslek Dersleri Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Eylül 1989, Yıl: 14, Sayı:147, s.26-29.

 

• “Öğretmen Yetiştirme Problemi Üzerine Düşünceler”, Öğretmen Yetiştirme Danışma Kurulu Toplantısı, Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı, 1989, s.185-193 ve 207.

 

• “Öğretmen Yetiştirmede Öğretim Yöntemlerine Önem Vermemenin Bedeli”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Eylül 1987, Sayı:7, s.18-20.

 

• “Öğretmen Yetiştiren Okul ve Kuruluşlarda ‘Meslek Dersleri’ Üzerine”, Millî Eğitim Vakfı Dergisi, Aralık 1987, Yıl:2, Sayı:8, s.22-24.

 

• “Öğretmen Yetiştirme Politikası Yok”, Eğitim ve Yaşam, Bahar 1997, Sayı:60, s.60-61.

 

• “Yine Öğretmen Yetiştiren Kuruluşlarda Öğretmen Meslek Dersleri”, Çağdaş Eğitim, Mayıs 1998, Sayı:243, s.7-8.

 

• “Öğretmen Yetiştiren Kuruluşlarda Bazı Program Sorunları”, Abece, Nisan 2001, Sayı:176, s.18-21.

 

• “İlköğretim Müfettişlerinin Yetiştirilmesi, Eğitim Alanı dergisi, Ocak 1977, Sayı:107, s.5-7. (Bir Ankete Verilen Yanıt)

 

• “Öğretmen Okullarının Kuruluşunun 150, Yılı Yaklaşırken”, Çağdaş Eğitim dergisi, Mart 1994, Sayı:197, s.32-37.

 

• “Öğretmen Yetiştirme İle İlgili Bugünkü Bazı Program Sorunları”, Abece dergisi, Nisan 2001, Sayı:176, s.18-21.

 

• “Bilgi Çağında Öğretmen Yetiştirme (Bir Proje Taslağı), Çağdaş Eğitim dergisi, Nisan 2004, Sayı:308, s.3-12.

 

 

X. Eğitimcilerle İlgili Yazılar

 

• ”Kayıplarımız: Hidayet Önal” İlk Öğretim, 1 Kasım 1947, Cilt:12, Sayı:239-240, s.3133.

 

• “J, Dewey”, Köy ve Eğitim, Haziran 1954, Sayı:4, s.6-8.

 

• ”Orhan Çaplı İçin”, Çağdaş Eğitim, Ekim 1981, Yıl:6, Sayı:60, s.60-61.

 

• ”Hıfzırrahman Raşit Öymen İçin”, Eğitim Hareketleri, 1980, Yıl:25, Cilt:23, Sayı:286, s.64.

 

• ”Hocam Hasip Ahmet Aytuna”, Çağdaş Eğitim, Haziran 1980, Yıl:5 Sayı:46, s.38-39.

 

• “Hasip Ahmet Aytuna”, Cumhuriyet Dönemi Eğitimcileri, (Unesco Türkiye Millî Komisyonu Yayını), 1987, s.87-110.

 

• ”Eğitimci Fuat Gündüzalp’ın Bazı Eğitim Görüşleri”, Çağdaş Eğitim, Haziran 1984, Yıl: 9, Sayı:90, s.5-11,

 

• “M, Fuat Gündüzalp: Hayatı ve Eserleri”, Çağdaş Eğitim, Nisan 1986, Yıl: 11, Sayı:110, s.38-44, Mayıs 1986, Sayı:111, s.30-37 ve Haziran 1986, Sayı:112, s.15-18.

 

• “İsmail Hakkı Baltacıoğlu”, Öğretmen Dünyası, Nisan 1986, Yıl:7, Sayı:76, s.26-27.

 

• “Eğitimcimiz M, Rauf İnan”, Öğretmen Dünyası, Mayıs 1993, Yıl:14, Sayı:161, s.43.

 

• “Hasan Âli Yücel’in Bazı Eğitim Düşünceleri ve Türk Eğitim Tarihindeki Yeri”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1997, Sayı:238, s.23-30.

 

• “Eski Millî Eğitim Bakanlarından Mustafa Necati’nin Türk Eğitim Tarihindeki Yeri”, Çağdaş Eğitim, Ocak 1998, Sayı:239, s.6-12 ve 75 Yılda Eğitim, Tarih Vakfı Yayınları, İstanbul, Haziran 1999, s.118-121.

 

• “Dr, Halil Fikret Kanad ve Türkiye’de Eğitim Bilimlerinin Gelişmesine Katkısı”, Çağdaş Eğitim, Temmuz- Ağustos 1998, Sayı:245, s.9-18.

 

• “Eğitimci İsmail Hakkı Baltacıoğlu’nun Türk Eğitim Bilimleri Tarihindeki Yeri ve Bazı Eğitim Düşünceleri”, Öğretmen Dünyası, Aralık 1998, Sayı:228, s.5-11.

 

• “H. Hüsnü Cırıtlı’nın Eğitim Görüşleri”, Öğretmen Dünyası, Mayıs 1999, Sayı:233, s.23-25.

 

• “Dr. Reşit Galip’in Millî Eğitim Bakanlığındaki Hizmetleri ve Bu Hizmetlerin Türk Eğitim Bilimleri Tarihindeki Yeri”, Çağdaş Eğitim, Ocak 1999, Sayı:250, s.5-15.

 

• “Eğitimci H. Hüsnü Cırıtlı’nın Bazı Eğitim Görüşleri”, Çağdaş Eğitim, Yıl:16, Sayı:172, s.10-14.

 

• “Eğitimci Dr. Ferhan Oğuzkan’ın Ardından”, Çağdaş Eğitim, Temmuz-Ağustos 1999, Yıl:24, Sayı:256, s.46-47.

 

• “Hasan Âli Yücel ve Köy Enstitüleri”, Doğumunun 100, Yılında Hasan Âli Yücel’i Anma Toplantısı, 1997. İstanbul: M.E.B.: 2001, s.97-99.

 

• “İbrahim Alâeddin Gövsa’nın Yaşamı, Eserleri ve Türk Eğitimine Katkısı”, İbrahim Alâeddin Gövsa: Yaşamı ve Hizmetleri Sempozyumu, TED., 17 Ekim 2001.

 

• “Dr. Ferhan Oğuzkan Hakkında” (Editörler: Neclâ Tural ve Dilek Karaduman, Öğretmen Yetiştirmede Eğitim Bilimlerinin Yeri adlı eser içinde, s.36-38) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını:281, Ankara:2000.

 

• “M. Nuri Kodamanoğlu’nun Milli Eğitime Hizmetleri ve Katkıları”, Çağdaş Eğitim dergisi, Temmuz-Ağustos 2002, Sayı:289, s.39-47.

 

• “Sınıf Arkadaşım Pakize Türkoğlu”, Ankara’da Ulusal Eğitim Dergisinin verdiği Eğitim Onur Ödülü dolayısıyla törende yapılan konuşma, Öğretmen Dünyası, Ocak 2005, Sayı:301, s.15-16. Ayrıca, Kemal Kocabaş’ın Hazırladığı, Pakize Türkoğlu’na Armağan kitapta, Yenikuşak Köy Enstitüleri Derneği Yayınları, İzmir 24 Kasım 2012, s.100-106 ve Ayrıca Karanlık Sokakta Aydınlanma adlı kitapta yayınlanmıştır. 2011, s.172-180.

 

• “Eğitimci Remzi Öncül’ü Kaybettik”, Çağdaş Eğitim dergisi, Kasım 2007, Sayı:347, s.43-44.

 

• “Okuyan ve Düşünen Bir İlköğretimci: Ferit Oğuz Bayır”, Ferit Oğuz Bayır’a Saygı adlı kitap içinde Ankara: Köy Enstitüleri ve Çağdaş Eğitim Vakfı Yayınları:13, 2009, s.284-290,

 

• “Öğretmen Hamdi Esmer”, Karanlık Sokakta Aydınlanma: Aksu Köy Enstitüsü adlı kitapta, 2011, s.168-16. (Antalya Kent Müzesi Yayınları Anı Serisi:1)

 

• “Türkiye’de Eğitimin Bilimselleşme Sürecinde Eğitimci Hüseyin Hüsnü Cırıtlı’nın Katkıları”, Hüseyin Hüsnü Tekışık’ın hazırladığı “Öğretmenimiz Hüseyin Hüsnü Cırıtlı’nın Eğitim Görüşleri” adlı eserde. Sayfa:123-125, (Ankara, 2011, Çağdaş Eğitim Dergisi Yayınları:3)

 

• “Galip Gürler ve Köy ve Eğitim Dergisi” (Kadriye Fügen Çetiner ve Ülkü Gürler’in hazırladığı Aydınlanmaya Adanmış Yıllar: Kalemi, Daktilosu, Fırçasıyla Galip Gürler adlı kitapta, Ankara: 23 Nisan 2012, s.54-56) (özet olarak)

 

• “Ferit Oğuz Bayır’ın Eğitimci Kişiliği”, Yeni Kuşak Köy Enstitüleri dergisi, 2012.

 

• “Eğitimci Kenan Okan ve Ankara’da Ders Araçları Yapım Merkezinin Kurulması”, Öğretmen Dünyası dergisi, Haziran 2012, Sayı:390, s.31-33.

 

• “Türk Eğitim Tarihi Araştırmaları: Galip Gürler ve Köy ve Eğitim dergisi (Tamamı Henüz Yayınlanmadı),

 

• “Kara Çadırdan Aksu Köy Enstitüsüne” Kitabını Okurken, Öğretmen Dünyası dergisi, Temmuz-Ağustos 2013, s.68-69, (Mustafa Şanlı’nın “Kara Çadırdan Aksu Köy Enstitüsüne” adlı kitabı,Yeni Kuşak Köy Enstitüsü Derneği yayını)

 

 

XI. Çeşitli Eğitim ve Öğretim Yazıları

 

• “17 Nisan ve Rakamlar”, Övün, 16 Nisan 1947, Sene: 1, Sayı:16, s.3-4, 2001 yılında çıkan Mehmet Kepenek’in hazırladığı Köy Enstitüleri ve Çağdaş Eğitim Vakfının “Basında Köy Enstitüleri” adlı eserinin 2, cildinde de yayınlanmıştır, Sayfa: 326-328.

 

• “17 Nisan ve Köy İlköğretimimiz”, İlk Öğretim, 15 Mayıs 1950, Sayı:295-296, s.3847-3848.

 

• “Program Hazırlamada Deneme Zihniyeti ve İlköğretmen Okulu Programı”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Aralık 1972, Sayı:10, s.1.

 

• “Yayın Ahlâkı Üzerine”, Binbaşıoğlu Yayınevi Bülteni, Eylül 1973, Sayı:11-13, s.1.

 

• “İlköğretim Müfettişlerinin Yetiştirilmesi” (Bir Ankete Cevap), Eğitim Alanı, Ocak 1977, Yıl:9, Sayı:107, s.5-7.

 

• “Uluslararası Anadili Eğitimi Örgütü”, Öğretmen Dünyası, Mayıs 1994, Sayı:173, s.33-34.

 

• “Türk Eğitim Derneği’nin XII, Öğretim Toplantısı: Kim Korkar Matematikten?”, Öğretmen Dünyası, Haziran 1994, Sayı:174, s.21-22.

 

• “Türkiye’de ve Dünya’da Anadili Eğitimi Sempozyumu Toplantısı”, Çağdaş Eğitim, Kasım 1996, Yıl:21, Sayı:226, s.5-6.

 

• “Türkiye I, Uluslararası Uzaktan Eğitim Sempozyumu”, Abece, Aralık 1996, Sayı:124, s.5-6.

 

• “I, Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi”, Öğretmen Dünyası, Aralık 1996, Sayı:204, s.15.

 

 

XII. Kitap Tanıtma Yazıları

 

• “Aklını İyi Kullanmak ve Bilimlerde Doğruyu Aramak İçin Metot Üzerine Konuşma”, Köy Enstitüleri Dergisi, Şubat-Temmuz 1946, Sayı:5-6.

 

• “Bir Kitap Etrafında”, Eğitim Hareketleri, Mart 1960, Sayı:63, s.27-29.

 

• “Atatürk’ün Evrenselliği, Önder Kişiliği, Eğitimci Kişiliği ve Amaçlan”, Çağdaş Eğitim, Ni-san 1984, Yıl: 9, Sayı:88, s.25-28.

 

• “Cumhuriyet Dönemi Eğitimcileri”, Çağdaş Eğitim, Mart 1988, Yıl:13, Sayı:131, s.33-36.

 

• “Eğitim Tarihimizle İlgili İki Kitap”, Öğretmen Dünyası, Nisan 1993, s.32-34.

 

• “Türk Eğitim Tarihi”, Öğretmen Dünyası, Ocak 1994, Sayı:169, s.45-46.

 

• “Eğitim Terimleri Sözlüğü”, Öğretmen Dünyası, Mart 1994, Sayı:171, s.3.

 

• “Eğitimden İzlenimler”, Çağdaş Eğitim, Temmuz-Ağustos 1995, Yıl: 20, Sayı:212, s.23.

 

• “Yöntem Üzerine Konuşma Kitabının Türkçeye Çevrilişinin 100. Yılı Dolayısıyla”, Bilim ve Teknik, Aralık 1996, Sayı:349, s.99-100.

 

• “Eğitim Tarihimizle İlgili İki Kitap”, Tarih ve Toplum, Cilt:19, Sayı:113, s.59-62.

 

• “Benim İlk Sözlüğüm”, Çağdaş Eğitim, Aralık 1998, Sayı:249, s.39-40.

• ” Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü”, Öğretmen Dünyası, Aralık 2000, Sayı:252, s.19-20.

 

• “Eğitim Enstitülerine Hazırlanışta Rehber”, Yazar: İsmet Kural, Demet dergisi, Haziran 1954, s.14, s.11.

 

• “Güneşli Mektep: Kamunun Eğitimi”, Yazarı: H, Hüsnü Cırıtlı, Çağdaş Eğitim dergisi, Aralık 2002, Sayı:293, s.43-45.

 

• “Kavun Acısı Ne Ki”, Yazarı: Şemsettin Koçak, Çağdaş Eğitim dergisi, Eylül 2002, Sayı:290, s.47.

 

• “Hayat Bilgisi Öğretimi”, Yazarı: Cavit Binbaşıoğlu, Çağdaş Eğitim, Ekim 2003, Sayı:302, s.46-47.

 

• “Gezici Eğitim Enstitüsü”, Yazarı: Niyazi Altunya Çağdaş Eğitim dergisi, Nisan 2007.

 

• “Sosyal Bilgiler Eğitimi Açısından Eğitim Klasikleri İncelemeleri”, Düzenleyen: Dr, Bahri Ata, Öğretmen Dünyası dergisi, Mart 2008, Sayı:341, s.37-38.

 

• “1921 Maarif Kongresi”, Yazarı: Zeki Sarıhan, Öğretmen Dünyası dergisi, Haziran 2010, Sayı:366, s.35.

 

• “Hizmet Aşkıyla Dolu Bir Eğitimcinin Anı Kitabı: Nereden Nereye (Yarım Kalmış Anılar)”, Yazarı: Fahri Özçelik, Çağdaş Eğitim dergisi, Ekim 2011, Sayı:390, s.29-31.

 

• “Gözlem ve Bellek Gücü Kuvvetli Bir Eğitimcinin Kitabı: “Kızlar Da Yanmaz: Genç Cumhuriyette Köy Çocuğu Olmak”, Yazar: Pakize Türkoğlu, (Çağdaş Eğitim dergisi, Şubat 2012, Sayı:395, s.40-43. Ayrıca, Kemal Kocabaş’ın hazırladığı “Pakize Türkoğlu’na Armağan” adlı kitapta da yayımlanmıştır, (Yeni Kuşak Köy Enstitüleri Derneği, İzmir, 24 Kasım 2012, s.245-247.)

 

 

XIII. Köy ve Çevre İncelemeleri Yazıları

 

• “Birkaç Anadolu Köyünde Ailenin Şekil ve Yapısı Üzerinde Bir Araştırma”, İş, 1.1.1947, Cilt:13, Sayı:65, s.25-28; 1.2.1947, Sayı:66, s.7-10; 1 Mayıs 1947, Sayı:69, s.11-14 ve 1950, Cilt:16, Sayı:101, s.5-13.

       

• “Güzelsu Köyü”, Ülkü, Mayıs 1947, III, Seri, No:5, s.23-25.

 

• “Güzelsu Köyünde Halk Odası ve Okul”, Ülkü, Haziran 1947, III Seri, No: 6, s.31-32.

 

• “Köylülerimiz ve Dokumacılık Çalışmaları”, Kooperatif Dergisi, 15 Mart 1947, Yıl:2, Sayı:15, s.24-25 ve 39. Çıkaran: Dr, Yusuf Saim Atasagun,

 

• “Melikşah Köyü”, Ülkü, Kasım 1947, Seri: III, Sayı:11, s.37-38.

 

• “Geldibuldu Köyü”, Ülkü, Ağustos 1948, III, Seri, Sayı:20, s.33-34.

 

• “Erzurum Şehri ve Saltık Oğulları Devri”, İlk Öğretim, 15 Ocak 1957, Sayı:416, s.13.

 

• “Erzurum’da Selçuklular Devri” İlk Öğretim, 15 Kasım 1957, Cilt:23, Sayı:428, s.10-12.

 

 

XIV. Bugünün Diliyle Eski Eğitim Yazıları (Günümüzün Diliyle Eski Eğitim Yazıları Uyarlamaları)

 

• “Okuma Eylemi” (Okumak Ne Demektir), Çeviren: İhsan Sungu, Çağdaş Eğitim, Mayıs 1995, Yıl:20, Sayı:210, s.6-11.

 

• “Çocuklarda Algının Gelişimi”, Yazan: M, D, Vernon, Çeviren: M, Şerif Başoğlu, Çağdaş Eğitim, Nisan 1996, Yıl: 21, Sayı:220, s.15-18,

 

• Bugünün Diliyle Eski Eğitim Yazıları Uyarlamaları: “Okuma Üzerine İncelemeler” Yazan: İhsan Sungu, Öğretmen Dünyası, Ekim 1997, Sayı:214, s.17-21,

 

• “Yeni Okul” Yazan: Dr, Halil Fikret Kanad, Çağdaş Eğitim, Kasım 2000, Sayı:270, s.16-20.

 

• “Ahlâkî Karakter” Yazan: Dr, Halil Fikret Kanad, Çağdaş Eğitim, Aralık 2000, Sayı:271, s.19-22.